{"id":1583,"date":"2017-10-30T16:56:48","date_gmt":"2017-10-30T18:56:48","guid":{"rendered":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/voce-colocaria-seu-filho-em-uma-escola-bilingue\/"},"modified":"2024-12-04T13:58:26","modified_gmt":"2024-12-04T16:58:26","slug":"voce-colocaria-seu-filho-em-uma-escola-bilingue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/voce-colocaria-seu-filho-em-uma-escola-bilingue\/","title":{"rendered":"Voc\u00ea colocaria seu filho em uma escola bil\u00edngue?"},"content":{"rendered":"

Ser fluente em um outro idioma j\u00e1 deixou de ser um diferencial, para se tornar praticamente um pr\u00e9-requisito no mundo globalizado que vivemos hoje. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que<\/span> matricular os filhos em escolas e cursos de outra l\u00edngua est\u00e1 entre as principais preocupa\u00e7\u00f5es de muitos pais<\/b>. Com o intuito de que os pequenos cheguem \u00e0 vida adulta dominando um segundo idioma, na maioria das vezes o ingl\u00eas, os pais t\u00eam encontrado diferentes formas de introduzir outra l\u00edngua na vida dos filhos, desde cedo. <\/span><\/p>\n

Hoje em dia, j\u00e1 \u00e9 comum ver crian\u00e7as com menos de seis anos, frequentando escolas de ingl\u00eas<\/b>. Nesse contexto, surgem diferentes posicionamentos e questionamentos acerca do ensino de outra l\u00edngua para crian\u00e7as ainda t\u00e3o novas. <\/span>Alguns profissionais alegam que introduzir outro idioma antes da assimila\u00e7\u00e3o completa da l\u00edngua materna ou da conclus\u00e3o do processo de <\/b>alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/b><\/a> pode confundir os pequenos, prejudicando o desenvolvimento da fala<\/b>.<\/span> Por outro lado, profissionais e pesquisas apontam que o bilinguismo na inf\u00e2ncia, n\u00e3o s\u00f3 \u00e9 ben\u00e9fico para o desenvolvimento cognitivo das crian\u00e7as, como tamb\u00e9m contribui para uma melhor comunica\u00e7\u00e3o, repert\u00f3rio cultural, conhecimento de uma maneira geral e oportunidades no futuro. <\/b><\/p>\n

Para entender melhor como esse processo funciona com pequenos ainda t\u00e3o novinhos, n\u00f3s conversamos com Marina Fideles, formada em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo, graduanda em Pedagogia e professora auxiliar de classe com pequenos de dois e tr\u00eas anos, em uma <\/span>escola bil\u00edngue<\/b> em S\u00e3o Paulo. Ela nos contou um pouco sobre a din\u00e2mica das aulas, o processo de aprendizagem de seus alunos e sobre sua vis\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o a essa forma de ensino, seus benef\u00edcios e poss\u00edveis desvantagens. <\/span><\/p>\n

Nada de explicar em portugu\u00eas! Desde cedo as crian\u00e7as s\u00e3o estimuladas a falar somente a segunda l\u00edngua na escola<\/b><\/h2>\n

Na institui\u00e7\u00e3o em que Marina leciona, durante toda a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, as aulas s\u00e3o estritamente na l\u00edngua inglesa, portanto, o(a) professor(a) deve se comunicar com os pequeninos apenas nesse idioma, em todas as situa\u00e7\u00f5es. A partir do primeiro ano do Ensino Fundamental, as aulas passam a ser em per\u00edodo integral: metade em ingl\u00eas e metade em portugu\u00eas. Tanto em um caso quanto no outro, <\/span>os professores que lecionam em ingl\u00eas, tornam-se refer\u00eancia nesse idioma na vida dos pequenos, devendo manter a comunica\u00e7\u00e3o apenas nessa l\u00edngua para que as crian\u00e7as assimilem que, com aquela pessoa, fala-se apenas em ingl\u00eas.<\/b><\/p>\n

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Marina Fideles \u00e9 professora da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, em uma escola bil\u00edngue em S\u00e3o Paulo<\/p><\/div>\n

Para Marina, a maior dificuldade em ser uma educadora bil\u00edngue \u00e9 n\u00e3o utilizar a l\u00edngua portuguesa nos momentos de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos entre as crian\u00e7as. \u201c\u00c9 muito dif\u00edcil n\u00e3o sucumbir \u00e0 vontade de explicar em portugu\u00eas os porqu\u00eas nessas situa\u00e7\u00f5es, ainda mais quando as crian\u00e7as est\u00e3o emocionalmente abaladas. No entanto, para esta proposta, \u00e9 importante n\u00e3o ceder a tais vontades, j\u00e1 que <\/span>o intuito \u00e9 que se estabele\u00e7a um v\u00ednculo sempre na l\u00edngua inglesa, em qualquer circunst\u00e2ncia do cotidiano escolar, com o objetivo de que, na escola, a crian\u00e7a viva verdadeiramente uma imers\u00e3o na l\u00edngua n\u00e3o materna<\/b>\u201d, conta. <\/span><\/p>\n

Nessa faixa-et\u00e1ria, muitos dos pequenos ainda n\u00e3o dominam totalmente o portugu\u00eas e observa-se com frequ\u00eancia que, na constru\u00e7\u00e3o de frases, as crian\u00e7as utilizam tanto palavras em ingl\u00eas quanto em portugu\u00eas. \u201cAcredito que isto se d\u00ea justamente porque <\/span>as crian\u00e7as bil\u00edngues t\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o diferente das crian\u00e7as n\u00e3o-bil\u00edngues na constru\u00e7\u00e3o de seus repert\u00f3rios lingu\u00edsticos, apresentando n\u00e3o s\u00f3 a sua l\u00edngua materna como refer\u00eancia na constru\u00e7\u00e3o de sua linguagem e comunica\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m a l\u00edngua inglesa. Isto muda a rela\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com tudo aquilo com que as envolve, com a forma como compreendem o mundo.<\/b> E acompanhar isso cotidianamente em sala de aula \u00e9 incr\u00edvel\u201d, relata Marina Fideles. <\/span><\/p>\n

Conhe\u00e7a as vantagens e desafios da educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue<\/b><\/h2>\n

Marina acredita que a imers\u00e3o oferecida pela <\/span>escola bil\u00edngue<\/b>, desde os primeiros anos de vida, faz toda a diferen\u00e7a na constru\u00e7\u00e3o da linguagem e oralidade de uma pessoa. <\/span>\u201cAcredito que a proposta de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue seja bastante ben\u00e9fica no sentido de ampliar ao m\u00e1ximo a compreens\u00e3o de mundo que essas crian\u00e7as t\u00eam. Uma crian\u00e7a que desde muito nova \u00e9 fluente em diversos idiomas enxergar\u00e1 as situa\u00e7\u00f5es de forma diferente, necessariamente. Isso, porque seu repert\u00f3rio lingu\u00edstico e cultural ser\u00e1 diversificado. Ela poder\u00e1 ter acesso, desde muito nova, a livros, filmes, m\u00fasicas em outras l\u00ednguas e isso \u00e9 algo bastante incr\u00edvel, pois a acompanhar\u00e1 para o resto da vida. Tornando algo que poderia ser uma barreira (a l\u00edngua n\u00e3o materna), em uma ponte, uma abertura para os mais diversos campos da vida dessa pessoa\u201d<\/b>, afirma.
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\n<\/span>Ainda sobre os benef\u00edcios da educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue, Marina complementa: \u201cPensando como educadora, que lida com seres humanos t\u00e3o novinhos em forma\u00e7\u00e3o, acredito que <\/span>a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue tem o potencial de trazer perspectivas mais humanizadas para essas crian\u00e7as, demonstrando desde o in\u00edcio a diversidade, tanto na forma de se expressar quanto na cultura em si<\/b>. Pode ser \u00fatil para contribuir para a forma\u00e7\u00e3o mais humanizada e menos voltada \u00e0 exalta\u00e7\u00e3o de uma s\u00f3 cultura, indo contra a ideia de supremacia de uma cultura em rela\u00e7\u00e3o a outra. <\/span>A educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue, ao meu ver, apresenta a possibilidade pr\u00e1tica de ampliar horizontes e abordar, cotidianamente, quest\u00f5es como a diversidade e a toler\u00e2ncia<\/b>\u201d. <\/span>
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\n<\/span>Sobre as desvantagens dessa forma de educa\u00e7\u00e3o, Marina afirma n\u00e3o enxergar nenhuma dimens\u00e3o negativa no bilinguismo em si. No entanto, dependendo da proposta pedag\u00f3gica da escola, a educadora acredita que o ensino bil\u00edngue pode distanciar os pequenos da cultura brasileira, especialmente na primeira inf\u00e2ncia.<\/b> \u201cFico me perguntando se as crian\u00e7as que pouco tem acesso \u00e0 cultura brasileira se compreender\u00e3o como partes integrantes dela ou se, de alguma forma, se considerar\u00e3o apartados de tal cultura… N\u00e3o por acreditar numa necessidade de afirma\u00e7\u00e3o de suas identidades nacionais, mas por temer que elas menosprezem outras pessoas que t\u00eam viv\u00eancias diferentes das suas, visto que s\u00e3o poucas as crian\u00e7as que podem ter acesso a uma educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue no Brasil, atualmente\u201d, relata Marina Fideles.
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Se divertir enquanto aprende \u00e9 muito importante!<\/b><\/h2>\n

Como j\u00e1 falamos diversas vezes aqui no <\/span>Blog da Leiturinha<\/span><\/a>, a ludicidade \u00e9 sempre uma \u00f3tima aliada no momento de introduzir novos conhecimentos ou abordar diferentes assuntos com os pequenos. Com o ensino de uma segunda l\u00edngua, n\u00e3o seria diferente. Brincadeiras, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, jogos, atividades art\u00edsticas e m\u00fasicas\u2026Tudo que h\u00e1 de l\u00fadico colabora para a introdu\u00e7\u00e3o de um outro idioma na vida das crian\u00e7as, de forma leve e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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  • A import\u00e2ncia da musicaliza\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 tema do segundo Podcast Leiturinha<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n

    Marina conta que em suas aulas, se utiliza do l\u00fadico de diversas formas, principalmente por meio da m\u00fasica. \u201cDesenvolvo um projeto com viol\u00e3o, semanalmente, com meus alunos de 2 anos, em que passamos cerca de 40 minutos tocando e cantando \u201cnursery rhymes\u201d (m\u00fasicas tradicionais de l\u00edngua inglesa). <\/span>Acredito que este trabalho seja bastante importante para a aquisi\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio, especialmente para crian\u00e7as t\u00e3o pequenas, que muitas vezes ainda pouco se utilizam da linguagem oral para a sua comunica\u00e7\u00e3o, mas que v\u00eaem muito sentido na linguagem musical<\/b> \u2013 o que \u00e9 percebido na pr\u00e1tica cotidiana. <\/span>Atrav\u00e9s das m\u00fasicas, introduzimos situa\u00e7\u00f5es, contamos hist\u00f3rias, usamos o ritmo combinado com as palavras e eles v\u00eaem sentido nisso<\/b>. Com o tempo, em suas falas, passam a usar o vocabul\u00e1rio assimilado, a usar exemplos que aprenderam com as m\u00fasicas e etc. <\/span>Acredito que este seja um \u00f3timo recurso para auxiliar na introdu\u00e7\u00e3o da l\u00edngua n\u00e3o materna para crian\u00e7as t\u00e3o pequenas<\/b>\u201d, conta.<\/span><\/p>\n

    I Can Speak English! Uma playlist de m\u00fasicas em ingl\u00eas para crian\u00e7as<\/b><\/h2>\n

    Pensando na linguagem musical enquanto ferramenta na introdu\u00e7\u00e3o da l\u00edngua inglesa, preparamos uma Playlist em <\/span>nosso Spotify<\/span><\/a>, com m\u00fasicas em ingl\u00eas, que vai ajudar as crian\u00e7as a assimilar mais facilmente este idioma. Confira: <\/span><\/p>\n