{"id":3714,"date":"2019-04-09T19:18:00","date_gmt":"2019-04-09T22:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/a-leitura-para-criancas-de-3-a-6-anos-era-uma-vez-e-era-outra-vez\/"},"modified":"2024-09-24T16:00:21","modified_gmt":"2024-09-24T19:00:21","slug":"a-leitura-para-criancas-de-3-a-6-anos-era-uma-vez-e-era-outra-vez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/a-leitura-para-criancas-de-3-a-6-anos-era-uma-vez-e-era-outra-vez\/","title":{"rendered":"A leitura para crian\u00e7as de 3 a 6 anos: Era uma vez e era outra vez\u2026"},"content":{"rendered":"

\u201cA linguagem, no brinquedo, significa sempre necessidade de liberta\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o. Se \u00e9 no real que a crian\u00e7a procura os elementos constitutivos de sua imagina\u00e7\u00e3o, suas hist\u00f3rias, embora fantasias, n\u00e3o deixam de ser express\u00e3o de uma realidade poss\u00edvel. A imagina\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a trabalha subvertendo a ordem estabelecida pois, impulsionada pelo desejo e pela paix\u00e3o, ela est\u00e1 sempre pronta para mostrar uma outra possibilidade de apreens\u00e3o das coisas do mundo e da vida.\u201d (SOUZA, 1994, p.149)<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Dos 3 aos 6 anos, o imagin\u00e1rio dos pequenos est\u00e1 a mil! O mundo do faz de conta<\/a> permeia a realidade de tal forma que, em alguns momentos, se fundem. Assim, os pequenos se ocupam das brincadeiras de forma intensa e s\u00e9ria – reproduzem o mundo \u00e0 sua volta e o compreendem a partir da\u00ed. Al\u00e9m disso, esta \u00e9 uma fase de intensa socializa\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o para a alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a>, em que, normalmente, a vida escolar j\u00e1 \u00e9 parte da rotina. O aprendizado continua intenso, os neur\u00f4nios a mil, assim como o corpo todo, basta notar como s\u00e3o inquietos e adoram brincadeiras que envolvem movimento e a\u00e7\u00e3o! Muita energia e criatividade para colocar em pr\u00e1tica! Com tanta a\u00e7\u00e3o, como prender a aten\u00e7\u00e3o dos pequenos para os momentos de leitura? Vamos ver a seguir!<\/span><\/p>\n

Benef\u00edcios da leitura para crian\u00e7as de 3 a 6 anos <\/b><\/h2>\n

Al\u00e9m de todos os benef\u00edcios para o desenvolvimento infantil que a leitura proporciona desde os primeiros dias de vida, nessa fase a literatura tamb\u00e9m: <\/span><\/p>\n

– Colabora com a prepara\u00e7\u00e3o para o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o infantil.<\/span><\/p>\n

– Ajuda a minimizar problemas comportamentais, como agressividade<\/a> e hiperatividade.<\/span><\/p>\n

– Ajuda a crian\u00e7a a perceber e a lidar com seus sentimentos<\/a> e emo\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

– \u00a0Estimula a curiosidade<\/a>, a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade.<\/span><\/p>\n

– Desenvolve a aten\u00e7\u00e3o, a concentra\u00e7\u00e3o, o vocabul\u00e1rio, a mem\u00f3ria e o racioc\u00ednio.<\/span><\/p>\n

– Desenvolve a empatia<\/a> (capacidade de colocar-se no lugar do outro).<\/span><\/p>\n

– Apoia a educa\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o dos pequenos<\/a>. Com uma linguagem leve, l\u00fadica e adequada ao imagin\u00e1rio das crian\u00e7as, os livros infantis s\u00e3o \u00f3timas ferramentas no momento de abordar assuntos mais s\u00e9rios e complicados ou, at\u00e9 mesmo, de auxiliar na rotina dos pequenos.<\/span><\/p>\n

Como fazer?<\/b><\/h2>\n

– A media\u00e7\u00e3o nesta fase do desenvolvimento ainda \u00e9 essencial<\/strong>, pois o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o se dar\u00e1 um pouco mais tarde. Assim, as dicas de leitura para beb\u00eas<\/a> continuam v\u00e1lidas aqui, como: entona\u00e7\u00e3o de voz; uso de objetos para incrementar o momento da leitura (fantoches, por exemplo); gestos e express\u00e3o corporal.<\/span><\/p>\n

– Por\u00e9m, diferentemente de crian\u00e7as muito novinhas, nesta fase do desenvolvimento, os pequenos j\u00e1 apresentam maior autonomia para, por exemplo, escolher o pr\u00f3prio livro. Portanto, que tal uma visita \u00e0 biblioteca<\/a> com seu pequeno ou criar com ele um cantinho da leitura<\/a> em casa com seus pr\u00f3prios livros?<\/span><\/p>\n

– Nesse momento, as crian\u00e7as tamb\u00e9m interagem mais ativamente com o livro infantil e a leitura, podendo, inclusive, recontar a hist\u00f3ria depois para toda a fam\u00edlia, incluindo nela elementos da sua pr\u00f3pria imagina\u00e7\u00e3o, o que deixar\u00e1 tudo ainda mais divertido! Assim, a crian\u00e7a passa de ouvinte a mediador da leitura, ainda que n\u00e3o domine a palavra escrita!<\/span><\/p>\n

– Em uma rotina acelerada<\/a>, pode ser dif\u00edcil encontrar tempo para estabelecer uma rotina de leitura. Uma dica \u00e9 levar o livro para os momento de brincadeiras ou, substituir um programa de TV por uma boa hist\u00f3ria, por exemplo. <\/span><\/p>\n

– Ler antes de dormir<\/a> \u00e9 outro h\u00e1bito que, se mantido, tem muito a contribuir tanto para melhorar a rela\u00e7\u00e3o dos pequenos com os livros, quanto para estreitar as rela\u00e7\u00f5es familiares.<\/span><\/p>\n

– Utilizar livros de imagem. A ilustra\u00e7\u00e3o<\/a> ocupa um lugar t\u00e3o importante quanto o texto em livros destinados a crian\u00e7as. Atrav\u00e9s das imagens, o leitor dessa idade, passa a conquistar o que podemos chamar de autonomia liter\u00e1ria, n\u00e3o precisando da media\u00e7\u00e3o total do adulto para construir ou compreender a narrativa, de forma que por meio da linguagem visual ele percebe a sequ\u00eancia de elementos criando uma representa\u00e7\u00e3o mental e os comparando com sua realidade.<\/span><\/p>\n

Principais d\u00favidas na hora de ler para pequenos desta faixa et\u00e1ria <\/b><\/h2>\n

Como trabalhar\/desenvolver a imagina\u00e7\u00e3o dos pequenos atrav\u00e9s dos livros?<\/b><\/h3>\n

Imaginar e fantasiar s\u00e3o comportamentos que as crian\u00e7as fazem naturalmente, a partir de elementos da vida real e de seu repert\u00f3rio. Segundo Vygotsky, citado por SOUZA (2005, p.148) \u201cNa inf\u00e2ncia, a imagina\u00e7\u00e3o, a fantasia, o brinquedo n\u00e3o s\u00e3o atividades que podem se caracterizar apenas pelo prazer que proporcionam. Para a crian\u00e7a, o brinquedo preenche uma necessidade; portanto a imagina\u00e7\u00e3o e a atividade criadora s\u00e3o para ela, efetivamente, constituidoras de regras de conv\u00edvio com a realidade.\u201d Assim, brincar \u00e9 coisa s\u00e9ria, e o espa\u00e7o da imagina\u00e7\u00e3o e da criatividade precisam ser preservados sempre. <\/span><\/p>\n

E se meu pequeno sentir medo de algum livro infantil?<\/b><\/h3>\n

Quando os pequenos demonstram certa rejei\u00e7\u00e3o por algum livro, ou sentimentos como tristeza, raiva ou medo, \u00e9 importante respeitar isso e at\u00e9 usar a seu favor, aproveitando do que o livro suscitou para conversar com seu pequeno sobre seus sentimentos. Mas n\u00e3o deixe de oferecer o livro novamente em outro momento. Ter a oportunidade de se reaver com opini\u00f5es e sentimentos passados, de forma a observar e reafirmar mudan\u00e7as em si mesmo, contribui para o amadurecimento de cada um. Dando \u201ctempo ao livro\u201d, seu conte\u00fado pode ser melhor apreciado e, futuramente, fazer novos ecos dentro de n\u00f3s.<\/span><\/p>\n

#ParaGostarDeLer: Um guia completo de incentivo \u00e0 leitura de 0 a 10 anos<\/b><\/h2>\n

Confira essas e muitas outras informa\u00e7\u00f5es no guia exclusivo que preparamos para pais, m\u00e3es e educadores(as) incentivarem a leitura entre pequenos e pequenas! Para conhecer e baixar gr\u00e1tis este material e aproveitar todas as dicas e informa\u00e7\u00f5es que nossas especialistas em desenvolvimento infantil prepararam com muito carinho, basta acessar <\/span>#ParaGostarDeLer: Um guia completo de incentivo \u00e0 leitura de 0 a 10 anos<\/span><\/a>!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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