{"id":4925,"date":"2020-06-08T20:13:12","date_gmt":"2020-06-08T23:13:12","guid":{"rendered":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/educacao-na-quarentena\/"},"modified":"2024-12-04T14:13:41","modified_gmt":"2024-12-04T17:13:41","slug":"educacao-na-quarentena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leiturinha.com.br\/blog\/educacao-na-quarentena\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o na quarentena: como ficou a rotina nas escolas?"},"content":{"rendered":"

A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos setores que mais sofreram nesse per\u00edodo de reclus\u00e3o. As escolas tiveram que mudar completamente as suas estrat\u00e9gias de ensino do dia para a noite. Sendo for\u00e7adas a rever todas as rotinas escolares, e encontrar alternativas para professores, alunos e pais. Para entender melhor esse cen\u00e1rio de <\/span>educa\u00e7\u00e3o na quarentena<\/b>, conversamos com Val\u00e9ria C. Rachid Ribeiro, Coordenadora Pedag\u00f3gica da Escola Municipal da cidade de Monte-Mor, da Rede P\u00fablica do Estado de S\u00e3o Paulo e Maria Teresa Nassif Mesquita de Paula, Coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil da Rede Privada de Po\u00e7os de Caldas.<\/span><\/p>\n

Adapta\u00e7\u00f5es para uma nova rotina<\/b><\/h2>\n

Sem as aulas presenciais, a Escola Infantil teve que se readaptar. Val\u00e9ria fala que a escola em que trabalha criou um blog para as atividades escolares, e conta com a sua equipe de professores para preparar <\/span>as atividades<\/span><\/a> que s\u00e3o postadas semanalmente. Para os alunos de todas as s\u00e9ries, a estrat\u00e9gia foram aulas online baseadas no curr\u00edculo e na BNCC, de forma interativa. “Procuramos fazer atividades sem caderno, atividade que n\u00e3o precisam de registro, com supervis\u00e3o da fam\u00edlia. Brincando com o pai, com a m\u00e3e e com o irm\u00e3o”, conta.<\/span><\/p>\n

Para Maria Teresa, a solu\u00e7\u00e3o foi similar. “N\u00f3s estamos sugerindo atividades para as fam\u00edlias atrav\u00e9s de videoconfer\u00eancias. Aproveitando a casa como centro de pesquisa, ressignificando o espa\u00e7o dela e criando mem\u00f3rias futuras. Queremos que seja um tempo de qualidade, e a proposta gira em torno disso com corpo, <\/span>movimento<\/span><\/a>, <\/span>linguagem<\/span><\/a>, <\/span>m\u00fasica<\/span><\/a>, <\/span>conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3ria<\/span><\/a> e <\/span>arte<\/span><\/a>“.<\/span><\/p>\n

Est\u00e1 sendo um desafio tamb\u00e9m para os professores<\/b><\/h2>\n

Maria Teresa assim como Val\u00e9ria, sentiram uma apreens\u00e3o inicial do corpo docente. No entanto, com o passar do tempo, a situa\u00e7\u00e3o foi se acomodando da melhor forma poss\u00edvel. <\/span>Maria Teresa conta que a maior frustra\u00e7\u00e3o dos professores foi o pouco retorno dos pais quanto \u00e0s atividade. “Eles se perguntavam se deviam continuar enviando as atividades, mesmo sem o retorno dos pais. Para contornar a situa\u00e7\u00e3o, contactamos os pais para entender os pesos das atividades. Os pr\u00f3prios pais tamb\u00e9m estavam frustrados por n\u00e3o realizarem as atividades”, conta.\u00a0<\/span><\/p>\n

Val\u00e9ria contou que em abril come\u00e7ou o isolamento em sua escola. Em seguida, as f\u00e9rias de julho foram adiantadas. J\u00e1 em maio, a escola retornou com o <\/span>home office<\/span><\/a>. No entanto, os funcion\u00e1rios administrativos continuam indo para a escola no esquema de rod\u00edzio. “Os professores apresentaram um medo inicial, no entanto, tiveram muita orienta\u00e7\u00e3o da secretaria, para solucionar d\u00favidas e resolver conflitos”.<\/span><\/p>\n

Quais as maiores dificuldades?<\/b><\/h2>\n

Maria Teresa conta que o principal foco da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 a socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Atrav\u00e9s das <\/span>rela\u00e7\u00f5es de amizade<\/span><\/a>, respeito e est\u00edmulos da afetividade. Ent\u00e3o, esse \u00e9 o grande desafio do momento: garantir a socializa\u00e7\u00e3o sem os encontros presenciais. “Os professores est\u00e3o estudando sobre o papel da educa\u00e7\u00e3o durante esse per\u00edodo, buscando apoio em fil\u00f3sofos e estudiosos sobre esse novo contexto”, conta.<\/span><\/p>\n

Val\u00e9ria divide que um dos desafios \u00e9 o contato do aluno com os recursos educacionais, que frequentemente se d\u00e1 pelo celular dos pais. Muitos pais est\u00e3o trabalhando normalmente, o que acaba dificultando o acesso dos alunos ao conte\u00fado.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como foi essa mudan\u00e7a para as crian\u00e7as?\u00a0<\/b><\/h2>\n

Maria Teresa conta que a mudan\u00e7a de rotina foi bastante abrupta para as crian\u00e7as. Elas estudavam em um espa\u00e7o grande, com acesso \u00e0 terra, aos bichos, e de repente esse espa\u00e7o foi reduzido ao apartamento. “Alguns alunos travaram, n\u00e3o queriam saber da escola e dos professores. Depois de um tempo esses alunos come\u00e7aram a se adaptar \u00e0 nova rotina. Outros que tiveram uma adapta\u00e7\u00e3o inicial boa, com o passar do tempo se retra\u00edram. Alguns choram quando passam na porta da escola, porque querem entrar, \u00e9 dif\u00edcil”, divide.<\/span><\/p>\n

Em alguns anos n\u00e3o obrigat\u00f3rios houve evas\u00e3o<\/b><\/h2>\n

Maria Teresa conta que nos anos n\u00e3o obrigat\u00f3rios, houve evas\u00e3o dos alunos. Os pais que permaneceram s\u00e3o os apaixonados pelo prop\u00f3sito da escola. Tivemos diversas reuni\u00f5es com os pais, e a grande quest\u00e3o era a reorganiza\u00e7\u00e3o da <\/span>rotina<\/span><\/a>. Conseguir conciliar todas as tarefas. A maior demanda dos pais foi a quest\u00e3o do medo com o futuro. \u201cDeixei claro que eles n\u00e3o s\u00e3o professores, e sim pais, para amenizar as auto cobran\u00e7as.\u201d, conta.<\/span><\/p>\n

E quais s\u00e3o as preocupa\u00e7\u00f5es frente ao ano de 2020?<\/b>\u00a0<\/span><\/h2>\n

“Cuidar para que tudo que estamos vivendo seja de menor impacto. Teremos que ter muitos <\/span>cuidados emocionais<\/span><\/a>. Esta gera\u00e7\u00e3o est\u00e1 marcada, temos que focar no emocional, afinal a aprendizagem conteudista vai acontecer eventualmente”, conta Maria Teresa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Val\u00e9ria conta que teremos que ter muito foco durante 2020. “Temos que focar no que \u00e9 primordial. Reestruturar o conte\u00fado de acordo com a faixa. Para o segundo ano do Ensino Fundamental 1, ser\u00e1 um esfor\u00e7o redobrado dos professores para garantir a alfabetiza\u00e7\u00e3o”.\u00a0<\/span><\/p>\n

E o retorno \u00e0s aulas?<\/b><\/h2>\n

Quanto ao retorno, ambas comentam sobre a readapta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Val\u00e9ria adiciona o poss\u00edvel medo frente ao retorno. “Acho que o medo ser\u00e1 uma quest\u00e3o, tanto dos pais de mandarem os filhos para a escola, quanto dos profissionais de terem contato com os pequenos e com os outros”.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quanto ao ano de 2020, Val\u00e9ria se mostra muito positiva. “N\u00e3o podemos falar que o ano foi perdido. Na educa\u00e7\u00e3o tudo \u00e9 uma conquista, mas n\u00e3o ser\u00e1 igual aos anos anteriores. Temos que ser otimistas e pensar que j\u00e1 constru\u00edmos alguma coisa. As atividades est\u00e3o sendo feitas. Primeiro lugar a vida e depois vemos o que mais teremos que construir”.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como est\u00e3o as aulas online do seu pequeno? Conta para a gente!<\/span><\/p>\n

Leia mais:<\/span><\/i><\/p>\n